弁言

✦

✦

·

同期，我在著述的末尾附上了一个视频聚合，通过这个聚合，您不错不雅看到PPT的展示成果。

我忠心但愿您会喜欢此次的共享，并期待您在留言区留住您可贵的意见。若是您有其他想要了解的册本或主题，请随时告诉我。我将证据点赞数来采纳下一期PPT的主题。感谢您的支持与关注！

✦

✦

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

演讲稿

尊敬的共事们/一又友们：

全球好！

今天，我想与全球共享《作念最佳的班主任》带给我的深刻感悟。“正如名言所云：'解说是一棵树摇动另一棵树，一朵云激动另一朵云。’在《作念最佳的班主任》一书中，我深刻体会到，作为班主任，咱们的每一次关怀与伙同，王人如同良善的阳光和细雨，暗暗润泽着学生们的心田。这本书不仅教训了我怎么成为学生成长路上的同业者，更让我明显了解说的真理——在于尽心，在于伴随，让每一颗稀零的种子王人能在允洽的泥土中，闹热成长，怒放出最灿烂的花朵。”

一、作家先容

李镇西，现代驰名解说家，语文特级老师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的老师”。他毕业于四川师范大学汉文系，凭借深厚的学术配景和丰富的解说彭胀，弥远深耕于中学语文教学及班主任办事，对解说奇迹充满可爱与执着，获得了不凡的成就。

李镇西老诚不仅在教学上独树一帜，更在解说接头与照管规模有着深入探索和特有观点。他坚抓“民主、科学、个性”的解说想想，中枢在于“爱心与解说”，以为爱是解说的灵魂，简略激勉学生潜能，促进其全面发展。因此，他屡次荣获“宇宙优秀语文老师”、“宇宙优秀解说办事者”等盛誉。

李镇西老诚的解说理念——“以东说念主为本，尊重个性，倡导民主，追求不凡”——遍及传播，对国表里解说界产生了深远影响。他强调和说的全面性，关注每个学生的独秉性，通过民垄断理和科学教学，激勉学生的创造力和批判性想维，培养其处理问题的材干，扫尾个东说念主价值与社会价值的调和结伴。

其代表作如《爱心与解说》通过真的感东说念主的案例，展现了李镇西老诚怎么用爱心解说学生、与学生设立深厚厚谊的过程；《民主与解说》则深入斟酌了民主在解说中的好奇景仰好奇景仰，倡导通过民主方式培养学生的公民教悔；《作念最佳的老诚》则是对其解说生存的深刻讲求，共享了解说教学中的可贵教诲和心途经程，对解说办事者极具参考价值。

二、骨子先容

      李镇西老诚是学生相信、家长信任、老师信服的班主任。

      30年前创建“往常班”，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的扫数学生王人嗅觉到渡过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感东说念主肺腑的故事，以及他的班级照管模式，演绎着老师的逸想目标、纵欲目标情感，令东说念主向往，撼东说念主心魄，发东说念主深省。的课本。

      本书是驰名解说众人李镇西30年班主任办事教诲息争说忠良的集粹，全面体现了李镇西解说不雅、老师不雅、学生不雅、家长不雅，以及班级照管、学生想想办事学生心境健康解说等的理念和彭胀。李镇西践行科学发展不雅的教悔解说，他的出神入化的班级照管艺术，诚笃忠良的学生芳华期心境辅导，对学生进行富饶个性的伙同，调和的师生关连、家校关连，处处体现出一个特级老师、驰名解说众人的东说念主文情感和对解说的虔诚之心。阅读本书，你会受到感染和激励并于潜移暗化中普及解说教学至极是班主任办事的材干。本书为老师培训、进修、本身教悔提高。

（一）班主任的专科教悔

班主任的幸福究竟源自何方？它源自于对做事的可爱与享受，赢得的尊荣与尊重，学生的深化襄助，同业的诚意敬佩，家庭的调和幸福，以及物资上的基本满足与精神上的束缚超过。

专科教悔：优秀的班主任应具备童心未泯、爱心满满、职守心强的秉性，同期还应是解说规模的众人、想想深奥的想想家以及瞻念察东说念主心的心境学家。

（二）科学民主的班级照管

怎么给学生留住致密的第一印象？一封关切飘溢的接待信，一份富饶好奇景仰好奇景仰的碰面礼（如“让东说念主们因我的存在而感到幸福”的名言或一册启迪忠良的好书），甚而让学生给老诚一个至极的碰面礼，王人能拉近师生距离。此外，通过“记者管待会”等样式，不仅能展现班主任的亲和力，还能在无形中对学生进行集体目标解说。在班级照管初期，从班委选举到座位安排，从主题班会到家长会，再到各类行径的组织，每一步王人利尽心谋划，确保科学民主。

（三）怎么赢得学生的心灵

要赢得学生的心灵，班主任需作念到：善待孩子的每一次乞助，成为他们善于倾听的一又友；玄妙地将月旦转化为表扬，让解说愈加温馨；进行非功利的交心，设立深厚的师生厚谊；将老师的解说意愿转化为集体公论，造成积极进取的班级氛围；领导学生健康上网，艺术地处理学生早恋等问题。

（四）培养优等生，转化后进生

培养优等生：伙同他们设立巨大志向，匡助他们全面意识我方；保抓童心；激励他们束缚超过自我，同期履行其受挫心境，培养他们的创造力。

转化后进生：秉抓民主、科学、个性的领导想想，慎重心情参加，唤起他们的进取信心；伙同集体公论，造成正面影响；发扬有用设施，如写“家校关联本”、填“报喜单”、组织游玩、集体评议等，让后进生感受到关爱与饱读吹。

（五）造成调和的团队解说

家长是孩子成长的伏击伙伴。班主任应从阅读启迪、写稿改变、书信相通、孩子促动、家长转化及家访感染等六个方面脱手，积极影响家长，造成亲校共育的致密时事。

（六）在写稿中成长

解说短文的写稿不单是是单纯的写稿，它势必伴跟着时期、阅读与想考。班主任的速比写稿等于解说想考的很伏击的途径。当一位班主任在日常办事中一边彭胀一边想考写稿(纪录)时，他一经进入了解说科研的情状。编撰班级汗青时，可谨守搜集稿件、筛选修改、编排目次、印刷装订等要领；而撰写解说短文时，则应慎重解说故事的灵活性与解说案例的启发性。

三、金句摘记

1

我从来王人以为，任何一个规模的东说念主才最初是自我培养，而不是别东说念主培养的;从根柢上说，只须我方才简略培养我方。

2

我把每一个后进生王人算作念科研对象来接头，相通是濒临后进生，换一种科研的观点去端详，嗅觉大不-样。

3

对于班主任办事来说，解说忠良固然是伏击的，但比起一切设施、技巧、兵法、绝招来说，情感高于一切。

四、读后感悟

      初读《作念最佳的班主任》一书，那些对于班主任办事的苦与乐、挑战与得益的精细描写，仿佛一股清泉，徐徐流淌进我心灵的每一个边际，透彻颠覆了我对班主任脚色的传统贯通。书中，李镇西老诚以他深厚的解说情感和稀零的管默默慧，向咱们展示了一个充满爱与忠良的班主任形象，让我深刻体会到，作念班主任，非但不应仅被视为勤恳的代名词，它更是性射中最为秀好意思多彩、充满幸福感的篇章。

      李老诚那句“因为咱们领有几十颗童心，这是多么优越的精神钞票啊！”深深颤动了我。是的，班主任不仅是常识的传递者，更是孩子们心灵的引路东说念主。濒临那一颗颗晶莹彻亮的童心，咱们得益的不单是是教学的成就感，更是生命成长的见证与伴随。这种幸福感，是任何物资王人无法替代的可贵钞票。

       书中，李老诚强调的“用童心回报童心”，让我对“爱学生”有了更深的雄厚。爱，不单是是名义的关怀与呵护，更是对学生成长全程的负责，是对每一个稀零个体的尊重与雄厚。他教训咱们，要用博大的胸宇去包容学生的罪过，用期待的观点去激励学生的跳跃，让每一颗心灵王人能在爱的阳光下闹热成长。

      至极令我震撼的是李老诚对“后进生”的关爱与转化战术。他用我方的行径阐明了“莫得教不好的学生，只须不会教的老诚”。对待后进生，他既多情感的歪斜，又有设施的调动，让“逐日九问”、班干部体验、竞争机制等成为他们成长的门道。这种“溺爱”并非无原则的落拓，而是基于对学生个体相反的深刻雄厚与尊重，是解说忠良的体现。

      同期，李老诚对“优等生”的解说也提议了特有观点。他领导咱们，优等生的解说相通复杂而粗重，需要伙同他们设立巨大志向，保抓精真金不怕火童心，敢于超过自我，继承贫乏训诲，培养调动材干。在李老诚的班级里，每个孩子王人能找到属于我方的舞台，扫尾自我价值。

      读完此书，我深感班主任办事的任重而说念远。它条目咱们不仅要具备塌实的专科常识，更要有高度的职守感、办事感以及忘我的爱心。在往常的办事中，我将以李老诚为榜样，奋发作念一个有“温度”的班主任，用爱良善每一个孩子，尽心看管每一颗童心，用情期待每一次成长。我敬佩，只须咱们永葆童心，敢于探索，就一定能成为学素性射中那段最值得骄横和漫骂的时光的创造者。

谢谢全球！

本站仅提供存储服务，扫数骨子均由用户发布，如发现存害或侵权骨子，请点击举报。